Читалка для учителей и родителей: как учат детей в Финляндии? Почувствуйте разницу

Еще тридцать лет назад финское образование было в ужасном состоянии, а теперь лучшее в мире.

Неожиданно в рейтингах авторитетной международной организации PISA именно финские школьники  заняли первые места. Впервые это произошло в 2003 году, когда юные финны показали лучшие результаты среди оцениваемых стран в чтении и научном модуле, а также заняли 5 место в математике. Вот тогда мир и присмотрелся к тому, как учат финских детей - а теперь эту систему образования считают одной из лучших в мире.

В Финляндии дети идут в школу только когда им исполняется семь лет. Но то, что происходит с ними до этого момента, — не менее важно. И нет, они не учатся читать, писать и решать уравнения. Они строят башни из кубиков и играют во дворе.

В Финляндии сумели провести реформы образования, результатом которых, по мнению многих, стала «школа будущего». Там произвольно комбинируют предметы и пропагандируют «расслабленную концентрацию внимания». Никакого принуждения, только стимулирование тяги к знаниям.

В Финляндии дети идут в школу в 7 лет. Но то, что происходит с ними до этого момента, — не менее важно. Они не учатся читать, писать и решать уравнения, а строят башни из кубиков и играют во дворе.

О том, как устроены финские школы, как устроено дошкольное образование в Финляндии, как финны воспитывают детей в своих семьях, можно прочитать тут:

https://mel.fm/finskaya-shkola/7638209-finland

https://weekend.rambler.ru/kids/doshkolnoie-obrazovaniie-v-finliandii-2016-11-17/

https://finland.fi/ru/zhizn-i-obshhestvo/v-finskih-shkolah-uchat-gotovit/

http://www.7ya.ru/article/Deti-i-podrostki-v-Finlyandii-pochemu-im-legko-uchitsya/

http://fontanka.fi/articles/16531/

https://mel.fm/finskaya-shkola/4652897-finnish_edu

http://terve.su/zagadki-finskoy-shkoly-menshe-uchi

http://e-finland.ru/info/culture/printscipy-vospitaniya-deteyi-v-finlyandii.html

http://kp.ua/life/540536-pochuvstvuite-raznytsu-kak-v-fynliandyy-uchat-detei

Что почитать? Восемь книг, которые помогут лучше понять историю Украины

Вот что надо бы почитать тем, кто задумывается "над судьбами родины" и над тем, какую позицию следует занять в сегодняшней кутерьме ему самому. Не панацея, конечно, но каждый из авторов обладает определенным авторитетом в широких кругах и заслуживает внимания. Ну-ну... Подозреваю, что кое-что из предложенной подборки - чистая пропаганда. Не знаю,не знаю... Надо ознакомиться и разобраться. О подборке читать тут:

http://kp.ua/life/584383-vosem-knyh-kotorye-obiazan-prochytat-kazhdyi-ukraynets

28 серпня - 125 років від дня народження Сейкіті Фудзіморі (1892—1977), японського письменника

Фудзимори Сейкіті (р. 28.8.1892, префектура Нагано), японський письменник, драматург. Закінчив відділення німецької літератури Токійського університету (1916). Видатний діяч руху "Пролетарська література" 20-30-х рр.. Друкується з 1914. Вже ранні твори Ф. відрізняє гуманістична спрямованість. Драма "Розіп'ятий Модзаемон" (1926) малює селянське повстання у феодальній Японії. Сюжетом драми "Жертва" (1926) послужило самогубство письменника Арісіма Такео . У 1932 Ф. був заарештований за фінансову підтримку компартії Японії. Після звільнення відійшов від політики; писав на історичні теми (роман "Ватанабе Кадзан", 1936, та ін.) Після 2-ої світової війни 1939-1945 знову приєднався до демократичного руху в літературі. Член суспільства нової японської літератури ("Сінніхон бунгакукай"). Автор романів "Сумна любов" (1954), "Непізнаний геній" (1965) і ін

Джерело: http://www.vre.pp.ua/vre_fudzimori_sejkiti.html

Як пропагують активне читання в Українї?

Для цього ГО «Форум видавців» (Україна) у 2002 році було започатковано Всеукраїнський конкурс дитячого читання «Книгоманія» - відкрите змагання між українськими підлітками 12-14 років. Починаючи з 2002-го, конкурс відбувається щорічно у районних та шкільних бібліотеках міст і сіл усієї України і триває з січня по квітень.. Протягом кількох місяців школярі 6-8 класів читають книжки та роблять записи у своїх читацьких щоденниках. Конкурс має на меті розвинути у дітей регулярну звичку читати у позашкільний час. Передбачається проведення змагання у чотири етапи. Усі учасники  отримують призи: сертифікати, дипломи, подарунки з символікою. Двом переможцям з кожної області надається можливість приїхати до Львова на Міжнародний фестиваль дитячого читання «Книгоманія». Детальніше можна прочитати ось тут:

http://knygomania.com/

Як просувати читання у навчальному процесі?

У німецькій гімназії Helene-Lange-Gymnasium (м.Гамбург)  для цього вигадали застосування  графічних новел. Проект поєднує теорію і практику з інтересами школярів: графічні новели комічно переповідають складні історії і промовляють через креативні конструкції і комбінації слів та зображень до тих, хто не надто охоче читає. У першу чергу, за допомогою проекту   заохочуються до читання учні середньої школи (8-10 класи).

Мета проекту сприяє тому, щоб запобігти втраті інтересу підлітків до книжки. Окрім усього,  учні залучаються до нових сучасних форм  літератури, здатних принести їм радість.

Даний проект отримав приз з читання, запроваджений Stiftung Lesen і Commerzbank-Stiftung. 

«Так настоящая литература не случается…»?!

24 августа исполняется 70 лет со дня рождения известного бразильского писателя Пауло Коэльо (1947).

«Если ты чего-нибудь хочешь, вся Вселенная будет способствовать тому, чтобы желание твое сбылось» (Пауло Коэльо).

Афоризмы писателя можно прочитать тут:

http://www.orator.ru/coelho.html

Биография

Па́уло Коэ́льо  род. 24 августа1947, Рио-де-Жанейро) — бразильский прозаик и поэт. Опубликовал в общей сложности более 20 книг — романы, комментированные антологии, сборники коротких рассказов-притч. В России прославился после издания «Алхимика», долго остававшегося в первой десятке бестселлеров. Общий тираж на всех языках превышает 300 миллионов.

Родился в Рио-де-Жанейро в благополучной семье инженера Педру и Лижии Коэльо. В семь лет он был отправлен в иезуитскую школу Святого Игнатия Лойолы, где впервые проявляется его желание писать книги. Желание стать писателем не нашло понимания у его семьи, поэтому под их давлением он поступает на юридический факультет университета Рио-де-Жанейро, но вскоре бросает учёбу и больше занимается журналистикой. В итоге разногласия между ним и семьёй шли по нарастающей, в конце концов семнадцатилетний Паулу был принудительно помещён в частную психиатрическую клинику для курса лечения. Ни лечение электрошоком из-за проявившейся шизофрении, ни второй курс лечения не изменили его уверенности в себе — и тогда он сбежал из клиники, скитался некоторое время, в итоге вернулся домой. Через год он примкнул к движению любительского театра, который в Бразилии 60-х годов стал массовым явлением — не только явлением искусства, но и социального протеста. Театрально-протестная активность для Коэльо закончилась в лечебнице, откуда он снова сбежал, но безденежье вынудило его вновь вернуться домой. В итоге после третьего курса лечения его семья смирилась с тем, что «нормальной» работой он заниматься не будет. Пауло Коэльо продолжал заниматься театром и журналистикой.

В 1970 году начал путешествовать по Мексике, Перу, Боливии, Чили, Европе и Северной Африке. Через два года Коэлью вернулся в Бразилию и начал сочинять стихи для песен, ставших потом очень популярными, работая с известными бразильскими исполнителями, такими как Рауль Сейшас. Как он признаётся в одном из интервью, в это время он познакомился с работами противоречивого английского мистика, Алистера Кроули, повлиявшими на его творчество. Оно распространилось не только на музыку, но и на планы создания «Альтернативного общества», которое должно было стать общиной анархистов в штате Минас-Жерайс, основанной на идее Кроули: «Делай что хочешь — таков весь закон». Бразильские военные, пришедшие к власти в результате переворота 1964 года, посчитали этот проект подрывной деятельностью и заключили всех предполагаемых членов группы под стражу. Известно также, что во время пребывания в тюрьме Коэльо, его жену и Рауля Сейшаса пытали. Выйти из тюрьмы Коэльо неожиданно помогло прошлое: его признали невменяемым и отпустили.

Позднее, во время путешествия со своей нынешней четвёртой женой Кристиной, в Голландии, он встречает личность (называемую им «Джей» (лат. J) в «Валькириях», «Паломничестве», «Алефе» и на его сайте «Воин Света»), которая изменила его жизнь и посвятила в христианство. Он стал членом католической группы, известной как RAM (Regnus Agnus Mundi), где «Джей» был его «Учителем». В 1986 году он прошёл Дорогой Сантьяго, старинным испанским путём паломников, и описал позднее всё произошедшее в книге «Дневник Мага». В 1988 году, сразу после выхода книги «Алхимик» «Джей» отправляет Пауло вместе с женой Кристиной в паломничество на 40 дней в пустыню Мохаве в Соединённых Штатах Америки. Позднее эти события Пауло описывает в книге«Валькирии».

Сейчас он живёт со своей женой Кристиной, в Рио-де-Жанейро, в Бразилии, и в Тарбе, во Франции.

Творчество

В 150 странах мира было продано более 86 миллионов книг Пауло Коэльо, переведённых на 67 языков. Он получил множество литературных премий в разных странах, включая Францию (La Legion d’Honneur) и Италию (Grinzane Cavour). Список его романов включает «Алхимика», основанного на «Истории о двух мечтателях» Борхеса, и проданного общим тиражом более 11 миллионов экземпляров, переведённых на 41 язык мира, положившего начало фильму, снимаемому Лоуренсом Фишборном, поклонником Коэльо. Кроме того, им написано «Паломничество» (лёгшее в основу компьютерной игры, разработанной компанией Arxel Tribe), «На берегу Рио-Пьедра села я и заплакала…» и «Валькирии». Многие книги писателя попали под запрет в Иране, о чём Коэльо лично сообщил в своём официальном блоге, с конфискацией 1000 копий, впоследствии всё-таки допущенных к печати.

Его произведения входили в список самых продаваемых книг не только в Бразилии, но и в Великобритании, США,Франции, Германии, Канаде, Италии, Израиле, Финляндии и Греции. «Алхимик» до сих пор остаётся самой продаваемой книгой в истории Бразилии и упомянут в Книге рекордов Гиннесса. Коэльо является автором самых продаваемых книг на португальском языке.

Критика

Несмотря на весь этот успех, многие бразильские критики считают его незначительным писателем, чьи работы слишком просты. Некоторые из них также называют его работы «коммерческими» и ориентированными на рынок. Его избрание в Литературную академию Бразилии оспаривается многими бразильцами.

Российский писатель Баян Ширянов (Кирилл Воробьёв) высказал мысль, что популярность книг вроде «Алхимика» можно объяснить исключительно конъюнктурой. По мнению Ширянова, «Алхимик» — «это растянутая на двести страниц маленькая ветхозаветная притча, в оригинале состоящая из двух абзацев»^[10].

Стилизации в духе Коэлью присутствуют в книгах Анхеля де Куатьэ^[11].

Писатель Дмитрий Львович Быков весьма низко оценил литературные достоинства произведений Коэльо в стихотворении «Коэльо едет». В этом произведении Коэльо как бы говорит от собственного имени:^[12]

Но я посредственность такая, что это знаю даже сам! Ужели обкурилась дури на это время вся страна? Ведь всей моей литературе в базарный день пятак цена! Слова пустые, разум птичий, идеи девственно просты...

Известная российская телеведущая и сценарист Авдотья Смирнова сказала о нём следующее^[13]:

Раздражение, которое Коэльо вызывает у любого мало-мальски литературно искушённого читателя, объясняется прежде всего его необычайной серьёзностью, гусиной какой-то важностью — скука смертная, на весь роман ни одной шутки, ни одной улыбки, ни одной остроты. Я имею в виду не хиханьки-хаханьки, остроты в литературе бывают какие угодно — фонетические, философские, выворачивающие идиомы; но вот так, без единой даже тени жонглирования, без малейшего артистизма, без намёка на игру ума, так настоящая литература не случается. Между тем именно эта серьёзность и делает Коэльо таким популярным писателем.

В январе 2011 года правительство Ирана запретило печатать и продавать любые книги Пауло Коэльо. Никаких объяснений по этому поводу власти Ирана не дали…

Источник: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%8D%D0%BB%D1%8C%D0%BE,_%D0%9F%D0%B0%D1%83%D0%BB%D0%BE

До плану роботи шкільної бібліотеки. Організація роботи бібліотечного активу у КЗШ №109

Мета: Об'єднати учнів  навколо бібліотеки з метою проведення різних заходів, спрямованих на популяризацію книги.

 Завдання: Виховувати в учнів любов, повагу та дбайливе ставлення до книги; розвивати співпрацю «бібліотекар – актив – учнівський колектив»; навчати учнів роботі з книгою; розвивати художній смак учнів, збагачувати мову; розширювати кругозір; навчати вільно спілкуватися.

        

 Функції бібліотечного активу:

1.     Складання плану роботи активу на навчальний рік.

2.     Інформування учнів школи про новинки літератури, пропаганда книг у класі, консультування однокласників.

3.     Складання за допомогою бібліотекаря рекомендаційних списків літератури.

4.     Допомога класним керівникам у проведенні масових заходів.

5.     Участь у рейдах-перевірках збереження підручників по гімназії  (згідно акції «Живи, книго!»).

6.     Участь в організації та проведенні  масових заходів («Посвята в читачі»,  місячник шкільних бібліотек (жовтень), місячник дитячої книги (квітень-травень) тощо).

7.     Допомога у штемпелюванні нових підручників.

8. Робота з боржниками.

№ п/п	Зміст роботи	Термін виконання	Відповідальні	Примітки
1	Проводити засідання бібліотечного активу.	Щомісяця	Бібліотекар, актив
2	Допомога в обробці нових надходжень підручників.	Протягом року	Бібліотекар, актив
3	Участь в акції «Подаруй бібліотеці книгу»	Вересень-листопад	Бібліотекар, актив бібліотеки
4	Допомога постам «Бережливі» за станом роботи з фондом підручників в класах.	Протягом року	Бібліотекар, актив бібліотеки
5	Складання списків рекомендованої літератури з позакласного читання.	Протягом року	Бібліотекар, актив бібліотеки
6	Проводити рейди перевірки підручників з метою формування дбайливого ставлення  до навчальної книги.	1 раз на семестр	Актив бібліотеки
7	Залучити актив до роботи: Ø      щодо  ремонту  книг; Ø      щодо роботи з боржниками; Ø      щодо збереження навчальної літератури у класах; Ø      чергування в бібліотеці; Ø      з обробки літератури, яка надійшла до бібліотеки; Ø      щодо залучення учнів до читання.	Протягом року	Актив бібліотеки
8	Заходи по збереженню фонду підручників: Ø      рейди перевірки стану підручників; Ø      оформлення екрану «Збереження  підручників».	1 раз на семестр	Актив бібліотеки
9	Інформувати оргкомітет огляду-конкурсу «Живи, книго!» про стан збереження підручників класами.	Протягом року
10	Участь у масових заходах: Ø      до Дня бібліотек; Ø      всеукраїнського місячника «Шкільна бібліотека – стратегічний партнер освіти»; Ø      Місячника дитячої та юнацької книги; Ø      Посвята першокласників у читачі; Ø      Обласних заходах: веб-квестах, «Книги-ювіляри» тощо; Ø      Інші заходи.	Вересень Жовтень Березень-квітень Листопад Протягом року	Актив бібліотеки, Бібліотекар, Класні керівники